学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合;遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展;面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育;合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用;创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
然而，目前中国的学前教育现状并不乐观。传统教育观念强调知识获得，强调“美德袋”的灌输，强调成人中心主义的师生关系等等。应试教育便是一种较为典型的传统教育模式。创音天使文化艺术中心李老师认为，教育贵在提升素质，从幼儿起抓素质教育，提升综合素质是目前学前教育迫切需要做到的。
那么，作为一所拥有近30年教育基础的一所以艺术培训见长的学校，创音天使文化艺术中心是如何做到让家长放心，如何从学前教育阶段就做到提升孩子的综合素质呢?带着疑问，记者来到创音天使文化艺术中心。
初到创音天使文化艺术中心，记者发现教师正在组织孩子们喝水。这里的生活老师告诉记者，这是创音天使每天坚持帮孩子们养成好习惯。有的孩子不想喝，老师会告诉孩子喝水的好处是什么，让孩子主动去接受这件事。
“学前班这个时期是孩子的关键时期。他们正在处于小学和幼儿园的过渡阶段。尽管他们即将步入小学，接受小学的知识，但是其实从心理年龄还是生活上，还需要从幼儿园的环境中过渡。”教务处的李老师说。“所以我们给孩子们安排的教师一定是生活上一套老师，教学上一套老师。生活教师特聘一线有丰富教育管理经验的幼儿园特级教师专职担任，文化课教师特聘一线有教学经验、有责任心的特级教师。”
对于艺术教学的方式，李老师也有自己的看法。“现在这个阶段的孩子是需要家长引导的年龄，如果一味地按照传统的教育方式教育孩子，那么最后的结果只能是死读书，读死书。我国近年来出现的素质教育思潮便是针对应试教育而发的。儿童总要成为成人，成为社会的一员，成为文化的继承者和建设者，因而，儿童教育是不可能回避社会对儿童的种种要求的。创音天使从1986年诞生以来便开始了突破传统教育模式的探索，这种音乐教学方法能让孩子们从音乐中学习到学习的方法，而不仅仅单纯为了学习而学习。在”李老师还强调，“我们需要的是提升孩子的综合素质，这一点很重要。”
创音天使文化艺术中心的前身是天津市小天使乐团，成立于1986年，在九十年代昌盛时期是以用音乐教育的方法让学生得到综合素质的提高，在音乐的海洋中得到的是知识和能力而不简单当一个“琴匠”而著名。“小天使”在国内各项专业比赛中，业内称为获奖专业户。在国际比赛如奥地利、意大利、美国等世界级别比赛中专业组和业余组先后分别荣获一等奖、二等奖、创作奖、优秀奖等等。通过天使培养的学生在哈佛大学、麻省理工学院、进入好莱坞，北大、清华、复旦大学等比比皆是。通过这些成绩可以看出用良好的学习音乐方法而使学生获益匪浅。
