新冠肺炎疫情未退，开学延期，这个“加长版”寒假，承载着特殊而重要的教育使命。天行“停课不停学”活动开展以来：
孩子们的网课学习效果如何？
孩子们如何调整心态，适应新的教学方式？
家长与孩子们该如何积极应对？
这些都成为了天行领导们、老师们最关心的问题。
心系着这些疑问，本着倾听孩子们和家长们的心声及对学校各方面的建议，促进家校共育的目的，天行开始重点部署家访工作。为了推进家访工作的顺利开展，天行在家访之前专门召开家访专题指导会议，刘贺校长在会议中强调：一是通过家访要进一步了解学生的个人情况，与家长共同研究，探索学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢、因材施教；二是通过家访详细掌握学生线上学习情况，向家长介绍学校开展网络教学的实施流程和进行的主要教育教学活动；三是倾听学生及家长对学校各方面的建议，促进家校共育。
4月7日至今，冒着连绵的春雨，天行政教处负责人曹少波副校长、升学指导处负责人陶娟娟副校长、各班班主任、任课教师、学生处老师踏上了家访之路，对学生进行了面对面家访。
天行重视每一位学生的成长，要求班主任及任课老师每学期都要与学生、家长面对面进行深入细致的交流沟通。本学期，由于受疫情影响，家访工作迟迟未能开展。在社区管制放开之后，天行立即开始了家访之旅。因为疫情，春季班学生与老师至今没能面对面交流。此次家访，天行将家访对象重点先放在春季班学生上。家访前，班主任通过打电话、发微信等方式联系家长，认真询问家庭情况，征得家长同意后，来到学生家中了解居家学习情况。
在家访过程中，天行老师们首先通过了解学生近期的学习情况，针对学生的并给学生一些建议；其次，向学生家长介绍学校的教育理念、教育措施和学校的一些规章制度；再次，倾听学生和家长这段时间的苦与乐，针对家长希望了解及担心的事情进行解答……最后，老师们向学生家长征集对教师教学、班级建设、学校管理的意见和建议。
谈及家访过程中印象深刻的细节，负责此次家访活动的曹副校长说到：“在家访过程中，孩子们从一开始的连说话都有点紧张颤抖，到后来的滔滔不绝。其中，耀辉的笔记、傲寒的作品集、王浩的现场演奏、可欣的善良、驿明的微笑、柏羽的聪明、睿忱的帅气、子秦的理想、刘婷、刘靖两姐弟的可爱、鸿远的自律……这些都让我印象深刻。家访之后，家长们真切感觉到我们的家访是真的不一样，也非常感动。”
通过这几次家访，我们收获满满。“家访拉近了家校之间的距离，构建家校共育的桥梁。家访过程中，孩子们收获了好的学习方法，也得到了老师的肯定，更有信心去面对接下来的网课。家长也进一步了解了学校，将来会更好的配合学校工作。从孩子们的笑容中便能说明一切。”曹副校长如是说。
天行春季1班学生梅傲寒Liliya是此次家访对象之一，“刚开始上网课的时候，我很焦虑，不适应这种上课形式，以至于听课效率不高，作业无法按时完成。老师在了解了我的情况之后，在日后的教学中，将会根据我的情况调整上课进度和作业，让我更好调配时间。我很感谢老师以家访的形式帮助我解决这个最大的难题，这次家访确实对我学习和生活有很大的帮助，我可以更好地适应学习进而提升学习效率。而我的家长们也更加了解学校的教育方式，对学校更加放心了。”
家访，一场行走的教育！天行让教育深入家庭，让温暖蔓延心间，让家校桥梁更加稳固！同时，家访让教师重新审视自己的职业使命，珍视学生家庭的美好期盼，感受到教师应肩负起的重大责任。
老师们叩开的，看似是一扇扇家门，
连接起的却是家校之间的心桥
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