据说有一个学校，因为“变”而收获了成绩，因为“改”而产生了巨变！抱着好奇的心态，记者来到了山清水秀、果香怡人的汉源湖畔一探究竟。
走进“传说中的”汉源县七一中学，红墙碧瓦的教学楼掩映在绿树红花中，足球场上的学生正尽情挥洒着汗水，静谧的教室里是孩子们一双双求知的眼睛。朝气蓬勃的学生、浓厚的学习氛围让人仿佛进入了曾经的学生时代。
汉源县七一中学创建于1906年，已有上百年的历史，1983年更名为“汉源县第四中学”。2008年“5·12”汶川特大地震中，学校建筑严重受损，中共中央组织部“特殊党费”援建，将学校整体迁建到大树镇山羊坪，占地55.8亩，总投资超过1亿，经过一年多的建设，于2010年10月开始授课，并命名为“汉源七一中学”。
为“饮水思源、不忘党恩”，汉源县七一中学苦苦思索变革之路。经过“走出去、引进来”，加上自身条件，进行了一系列深化改革，走出了一条特色十足且教学效果惊艳的路子，不仅赢得了上级部门的肯定，更赢得了学生和家长的广泛支持和赞誉，成为名副其实的“家门口的好学校”。
探索课堂改革
实施小组合作
2011年，汉源县七一中学率先成立了“留守儿童托管班”，老师们热情高涨，对待学生比对自己的孩子更尽责尽职，除了学习上无微不至的关怀、课余假期不计报酬的辅导，周末还带孩子们煮面条、炸洋芋、包饺子……给学生家一般的温暖。有的学生生病了，老师都会第一时间带他们去医院，学习上有没弄懂的地方，老师们牺牲自己的休息时间为学生讲解，直到他们弄懂知识点。老师的辛勤付出，让托管班的学生进步明显。
为结合《汉源县教育综合改革实施方案》，“打造五大经济板块，实现全域跨越发展”的发展战略，按照县政府“办人民满意教育，建区域教育强县”的目标，2014年3月，学校成立课题组，研究寻求突围之路。出于学校“高点定位，超前思维，办出特色，创建区域强校”的办学目标，学校进行了大讨论、大学习，决定了从课堂入手，“把时间还给学生，把快乐还给孩子，让学生得到真正解放”的思路，确定在操作中，以自主学习作为课堂教学的主要方向，研究“快乐课堂，小组合作学习”，把师生都从传统的教与学模式中解脱出来，寻找“让师乐教、让生乐学”的教学模式。
2014年9月，汉源县七一中学在全县率先推行“快乐课堂，小组合作学习”模式，从课桌椅摆放到学生座位的安排上，都新颖而有特色。2017年6月，第一届实施“快乐课堂、小组合作学习”模式的学生毕业了，当年中考，学校有4名学生总成绩进入全县前10名，翻天覆地的进步，在全县引起了轰动。
此后，汉源县七一中学以“变”求“稳”，以反复研讨、总结经验、不断创新之变，在小组合作学习基础上，出台了小组合作学习捆绑评价方案与学生自主管理相结合，把个人表现与小组得分捆绑起来，有助于小组内部互相监督，互相进步。
黎腾飞就读于该校初二九班，进入学校的课改班学习后，他爱上了这样的快乐课堂。每次上课，老师让同学们先预习，然后由小老师上台讲解，其他同学在下面听讲，发现有讲解不足的地方，其他学生还会上台补充讲解，小老师都讲完后，再由老师总结补充。“由于上台机会多，孩子得到了锻炼，即使面对众人也能够侃侃而谈，语言表达能力、逻辑思维能力得到了很大提高。”黎腾飞的母亲郝建春如此评价。郝建春也从师范院校毕业，想起刚开始实习当老师时，她在讲台上一句话都讲不出来，而今看到儿子才上初二，比大学刚毕业时的自己好太多，每当想到此，郝建春就十分欣慰。
实施课堂改革近10年来，汉源县七一中学的教学质量节节攀升，不断向家长和社会交出满意的答卷。甚至有调到县城的老师，也因怀念该校的快乐课堂重新回到了学校。汉源县七一中学用实力向大家证明了什么是家门口的好学校。日渐传播的美名，更让县城、外县、外省的学生慕名来这里求学。
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