汉得知云与高校共建产学研共同体 助力产教融合

深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是推进我国人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。2017年12月国务院办公厅下发的《关于深化产教融合的若干意见》，对促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才进行了全面部署，借以推动构建教育和产业统筹融合的发展格局；党的十九大报告中也明确提出：“要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。

上海汉得知云软件有限公司作为一家在教育信息化2.0背景下为教育行业提供综合解决方案的教育科技企业，也正在充分利用自身优势，结合高校科研优势和一线资深教师教学经验为加快推进教育综合改革，推动教育事业科学发展。

汉得知云于2018年底成立了社会研究机构——芝士网教育发展研究院，

研究院依托芝士网与中小学校的深度合作，基于海量真实数据，围绕基础教育中的焦点问题，汇集学术、技术、课堂等方面的内容，以方式推动基础教育阶段的科学研究，并推动研究成果落地。研究院下设现代化科技发展中心、信息化教育中心、英语教学中心和校长领导力发展中心等，并设有博士后科研工作站。围绕人工智能+教育、教育政策、大数据、课堂改革等研究方向，与国内外知名研究机构、智库开展多元合作，推出面向教育产业的先进理念、资讯、研究成果、报告等，为学校管理、教学改革提供有力的案例支持。

研究院聘请了包括龚亚夫、柳文文、闫春梅、程晓、邹为诚、邵艳红、魏孟勋、刘懿等在内的知名专家、学者等组成教研团队。其中，龚亚夫为中国教育科学研究院研究员，课程教材研究所研究员，从事基础英语教育30多年，参加过教育部《九年义务初中英语教学大纲》，《高中英语教学大纲》以及现行《英语课程标准》的制定工作；程晓教授为华东师范大学硕士生导师，参与上海市教委教研室组织的上海市初中英语学科基本要求、上海市高中英语学科核心素养研究、上海市高中英语新世纪教材的修订与评价研究等项目的审稿与评价工作；柳文文副教授为武汉大学文学院博士，主持“混沌美学与美国当代文学批评”、“多层次多模态英语阅读教学研究与实践”等课题；闫春梅教授、邹为诚教授等作为高校名师，在英语研究领域上也颇有建树。

在芝士网教育发展研究院对英语教师进行的一项普查中发现，大量新入职的英语教师，并不具备独立教研设计课程的能力。他们需要在资深教师的带领下，进行3-5年的教学后，才能达到独立教研的程度。对于部分地区来说，这种老带新的方式，虽然可以让新老师学会课程设计，但也让新的教育理念无法落地。师范类高校虽然会有针对性地开设教学法课程，但由于“听说读写”所有的课程设计都在一个学期完成，实践课上很少有老师使用教学法课内容进行课程设计。如何更好的衔接师范类毕业生的职前与职后培训成为了教师职业培训过程中的重要的问题，基于这一问题，汉得知云也在不断的做出努力，并于2018年成功申报了教育部协同创新项目。

此次项目立项于中华人民共和国高等教育司，期望以各地实际使用的中学课本为基础，由高校教授团队引领，结合一线优秀教师的参与，共同打造本地化的阅读课/写作课课程设计教材，教材在完成后将在合作的师范院校外文学院作为英语师范生的选修课程使用。进一步着力打造一系列能够有效提升基础教育教师授课能力和教科研能力的课程，课程在具有在参考最新的英语教学理论与中学新课程标准中对于核心素养要求的同时，充分结合一线教师丰富的课程设计经验及各地赛课评选中的教研精华和以与当地中学英语教材同步的方式展示教学法，并以当地中学教学课本中的文本讲解阅读教学法两大核心优势。

目前，汉得知云已有四所高校达成合作，分别为华东师范大学、上海师范大学、武汉理工大学和浙江外国语学院，并在2019年4月在四所高校内举办了项目的启动仪式。

此外，即将在武汉举办的“AI 赋能教师”——教育信息化2.0背景下的英语教学改革研讨会上，四所高校的项目负责人还将进行此次项目的中期汇报，对项目内容、研究进程进行详细阐述。此次研讨会举办时间为8月7日-8日，由华东师范大学教师教育学院主办，上海汉得知云有限公司承办，邀请了刘道义、冯豫、罗之慧、邵艳红、徐梦等一线专家、学者和教师，将从不同角度阐述 AI 赋能教育的前沿理论，以未来场景、人工智能，教育信息化推动英语教学发展。欢迎更多的一线教师报名参加此次研讨会，共同探讨教育信息2.0背景下的英语教学改革。

作为一家教育科技企业，汉得知云始终牢记自己应当承担的社会责任，并将继续申报2019年教育部协同创新项目。汉得知云期望与更多的高校建立友好密切的合作关系，为合作院校提供优质的教学资源，同时也期望更多优秀的一线教师参与到子课题的研究中，做到校企资源共享、优势互补，开创高校人才培养与企业发展合作共赢的新局面。