前一段时间《银河补习班》,引发了人们对于教育的思考。邓超饰演的父亲,为了摆脱儿子 “学渣”身份,使出浑身解数,教会儿子独立思考、对学习充满兴趣。这不禁让人想起经典高分电影《死亡诗社》,讲述了全美最为有名的高中美国威尔顿预备学校,在这里,学生们就如同机器一般地学习,新来的英语老师基廷,带来了翻天覆地的变化。他鼓励学生们去阅读,去感受,去印第安人的洞穴里成立诗社,在诗歌中感受生命与自由。
这部电影反映出来的现实问题,一直引发着大家的思考讨论:我们都希望孩子成为学霸,但我们却忘了如何去引导孩子学习。我们必须要思考一下:学霸的定义究竟是什么?
是两耳不闻窗外事的人?
是一心只知道学习的人?
是每天背书到深夜的人?
其实都不是,学霸代表着一种学习能力:反应能力快、领悟力高、思维能力强。
思维能力是理解力、论证力、判断力等多种要素组成的综合能力。它是整个智慧的核心。参与配合着一切智力活动。一个人聪明不聪明、有没有智慧,主要就是看他思维能力强不强,要使自己聪明起来,最根本的办法是培养思维能力。
正如瑞思英语一直以来采取“素质教育、文化育人”的培养方针,关于综合素养的培养,品牌主张:用英语,炼思维,筑能力。在这里,瑞思提出了五项综合能力:英语语言能力、学科知识能力、学科思维能力、性格能力、未来领导力。五大能力强调以英语语言为基础学习和交流的工具,在纯英语打造的不同学科场景中学习语文、数学、科学,掌握学科知识,并通过思维工具、技巧、方法培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维,解决各学科领域的问题。其中,瑞思在新的理念中融入了七大性格能力,未来将致力于重点塑造孩子的综合素养。例如,勇于担当、探索和乐善好学的品格,跨文化理解和认同感,以及自我管理的健全人格。最终,筑就适应国际化社会发展需求的综合能力,助力国际化人才素养全面养成。
一位瑞思学员的家长表示:
女儿是瑞思老学员了,从Pre-K上都今年的S1.当初选择rise主要是被学科英语的理念所吸引,三年多学习下来,发现提高的绝不仅仅是英语水平,还有很多让我惊喜的地方!比如每次课都会有一个作业环节,由小朋友自主分工、通力合作完成,最后一起上台演讲展示,既巩固了课堂知识,又锻炼领导力和合作能力;再比如上阅读课时,老师引导小朋友利用思维导图获取和梳理有用信息,启发小朋友科学思维的能力……非常庆幸当初的选择和坚持,虽然一周两次接送确实有点累,还是会一如既往地走瑞思路线!
在瑞思英语,培养思维能力的第一步是“语言”, 即让学生在高度情境化的环境下自然理解语言。第二步为“知识”,即在学习内容上将英语变成认识世界的一种工具,流畅地使用英文、摒弃先从英文到中文再转换成英文的过程。第三步为“思维”,即在学习过程中建立思考问题的模式,培养孩子的思考力。让孩子们学写小型项目报告,鼓励孩子表达独特观点,锻炼孩子创新思维。第四步为“能力”,即注重培养孩子包括项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力在内的未来领导力。
从“英语语言”到“学科知识”,到“学科思维”,再到“未来领导力”, 瑞思金字塔式逐步渗透的教育培养目标,加上系统性的完整课程体系、创新的学习型教师队伍、不断扩大的国际教育资源、线上线下结合的混合式学习方式,从塔座到塔尖逐步扎实地实现对孩子的培养目标,让孩子一步步成长为有思想有能力有责任感的国际化人才。
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